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 Focus
De la gestion « artisanale » à la « moderne numérique » des établissements: la délicate et irréversible transition

L’impact de la pandémie de COVID-19 sur le secteur de l’éducation, a engendré de nouveaux défis et exacerbé ceux existants au point où les établissements d’enseignement et d’apprentissage en Afrique, comme dans le monde, en sortiront profondément modifiées tant dans leur administration que dans leur fonctionnement. Dès lors, la transition irréversible ainsi induite vers les services à distance de l'éducation, devra se traduire par le développement d'un cadre stratégique numérique à long terme qui assure la résilience, la flexibilité, l'expérimentation et l'am...
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 Sans tabou
Corruption et éducation en Afrique, notre école a failli

L’ONG Transparency International vient de rendre public son dernier classement annuel sur l’indice de perception de la corruption (IPC) dans le monde. L’indice qui classe 180 pays et territoires, dont 54 en Afrique en fonction du niveau de corruption dans le secteur public, tel qu’il est perçu par les experts et les hommes d’affaires, utilise une échelle de zéro à 100 où zéro correspond à un système très corrompu et 100 à un système très faiblement corrompu.
Sur les 54 pays africains, seulement 06 selon l’indice de perception de la corruption (IPC) ont obtenu des scores supérieurs &agrav...
 L’Editorial de Bernadin AGBOKPE
 Focus
Poursuite des services éducatifs à distance: la banalisation ou légèreté dans le choix de la technologie, une option politique hasardeuse

L’un des secteurs les plus touchés par la pandémie de COVID-19, est celui de l’éducation avec son cortège de fermeture précipitée des écoles collèges et universités. Continuer d’assurer des enseignements et apprentissages en cette période de crise sanitaire est, depuis lors, devenu le gros défi pour toutes les parties prenantes engagées pour une éducation inclusive et de qualité en Afrique. Aussi, s’accordent-elles à reconnaitre, à l’issu de multiple webinaires, que l’éducation sur le continent, en période de COVID et post COVID, ne pourra plus demeurer la m&ec...
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 Revue de presse
Projet ACEII : une expérience d’importants investissements dans l’enseignement supérieur mais qui semble porter une faiblesse majeure

Porté par la Banque mondiale, et plusieurs autres partenaires, le projet ACEII (Centres d'excellence pour l'enseignement supérieur en Afrique orientale et australe), grâce à son soutien à 24 centres d'excellence de recherche universitaire dans huit pays, a réussi à inscrire plus de 8000 étudiants, dont un tiers de femmes, dans des programmes de maîtrise et de doctorat, ainsi qu'en cours de courte durée. Mieux, pour soutenir les capacités en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), le projet se concentre sur cinq domaines prioritaires régionaux: l'agriculture, les statistiques appliquées, l'éduca...
 Grand Reportage à lire absolument
 Sans tabou
Repenser la gestion des flux des élèves et l’orientation scolaire: un impératif pour des systèmes éducatifs de meilleure qualité

« En définitive, j’estime qu’une amélioration de l’éducation et de la formation en Afrique n’est possible qu’avec une nouvelle manière de gérer les flux des élèves et l’orientation scolaire. Il est temps de ne pas adopter aveuglément des cibles internationales irréalistes ou de garder les jeunes à l’école trop longtemps sans perspectives de valoriser leurs trajectoires scolaires et universitaires » telle est la position du Pr AKKARI, dans son « POINT DE VUE » qu’il a titré « Repenser la gestion des flux des élèves et l’orientation scolaire: ...
 Voici la contribution du Pr Andrianasy Angelo DJISTERA au débat
 Focus
Pour une éducation inclusive en période COVID-19 et post COVID-19 : le parlement de la CEDEAO met l’accent sur les TIC

Le président du parlement de la Communauté économique des Etats de l’Afrique de l’Ouest (CEDEAO) a lancé à Lomé ce mardi 17 novembre 2020, les travaux de la 3e réunion délocalisée de la commission mixte éducation, science, et culture, technologie de l’information, des affaires politiques, paix, sécurité et infrastructures. A L’ordre du jour, « la CEDEAO à l’ère de la COVID-19 : mettre l’accent sur la technologie de l’information et de la communication pour la promotion de l’enseignement à distance et la formation dans les États membres »...
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 Sans tabou
Métier d’enseignant : De la noblesse à la précarité

Le métier d’enseignant est noble. Noblesse qu’il tient de son rôle, de sa mission et donc de sa place prépondérante dans tout système d’éducation et de formation. Puisqu’on ne devient pas cuisinier si on n’aime pas manger, on ne devrait pas devenir enseignant si on n’aime pas enseigner. Pas besoin que le cours devienne un spectacle du Cirque du Soleil, il faut juste que les élèves sentent que leur maître trippe sur la matière. Ça prend de l’entrain. De l’enthousiasme.
Il n’y a qu’une seule façon d’apprendre, c’est en aimant. Si on ne fait pas aimer aux é...
 L’Editorial de Bernadin AGBOKPE
 Focus
Financement des réponses à la COVID-19 : Et si les partenaires prêtaient plus attention

« L’enseignement à distance en contexte COVID-19 : acquis et perspectives en Afrique subsaharienne » ; tel est le titre de la récente  note de l’IIPE-UNESCO Dakar, qui s’appuie sur les résultats de la plateforme d’échanges qu’il a organisée. L’objectif est, entre autre, de faire le point sur les dispositifs concrets mis en place dans les pays d’Afrique subsaharienne, après la fermeture précipitée et massive des écoles, pour pouvoir continuer d’assurer une éducation de qualité pour tous.
« Malgré l’importance de la mobilisation ...
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 Sans tabou
Quelle qualité de l’éducation sans les principes moraux ?

Après « l’éducation pour tous d’ici à l’an 2015 » fixé par la communauté internationale dans le cadre des Objectifs millénaires pour le développement (OMD), le quatrième des Objectifs de développement durable (ODD), a indiqué un nouveau cap : veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d’équité et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Depuis lors (septembre2015), offrir une éducation de qualité est devenu l’objectif majeur de tous les systèmes éducatifs de par le mon...
 C'était l'Editorial de Bernadin AGBOKPE
 Focus
Solutions TIC et Enseignement à distance en Afrique : Un vrai casse-tête

« L'apprentissage à distance est désormais un impératif et il est essentiel d'investir dans des infrastructures TIC de pointe, tout en renforçant les partenariats stratégiques avec différents acteurs » ; c’est le constat des différents ministres de l'éducation et leurs représentants qui, lors de la présentation du nouveau Rapport de l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique - ADEA (Juillet 2020), ont procédé à une mise à jour des défis rencontrés et des solutions adoptées par leurs pays respectifs pour s'attaquer au double problèmes d&eac...
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EDUFORMAFRIQUE MAGAZINE N57

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Les atouts de l'éducation numérique pour l'Afrique Plaidoyer pour une éducation dès le plus jeune âge en Afrique de l'Ouest